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Elenco Pagine
- Bologna 2.12.2012. Formazione storica & educazione linguistica. Nuove coniugazioni. Seminario Clio '92.
- PRESENTE E PASSATO DEL TERRITORIO VENETO.TRA GEOGRAFIA E FONTI
- Formazione formatori Clio '92 Bellaria 2007
- Formare i formatori di Clio '92
- Corso Clio '92 a Treviso
- Le Marche fanno storia
- Corsi Clio '92 - Anagni (FR)
- Corsi Clio '92 a Cagliari
- Corso Clio '92 a Padova
- Corso Clio '92-Associazione Asaberg a Bergamo
- Seminario Rete
- Corso Clio'92 - Campomorone (GE)
- Corso Clio '92 a Noventa Padovana (PD)
- Corso Clio '92 a Imola
- Corso Clio '92 a Torino su cinema e storia
- Corso Clio '92 a Sedico (BL)
- I corsi di Clio '92 in giro per l'Italia
Corsi Clio '92 - Anagni (FR)
Clio ’92. Associazione di insegnanti e ricercatori sulla didattica della storia
BIBLIOTECA DI ANAGNI (FR)
Corso di formazione-aggiornamento sulla didattica della storia
IMPARARE STORIA IN BIBLIOTECA
OBIETTIVI
-
conoscere come la struttura del testo storico può ispirare l’uso didattico dei testi;
- conoscere i modi d’uso della biblioteca nell’insegnamento/apprendimento della storia
- conoscere modi operativi di uso di manuali, testi divulgativi, testi multimediali, fonti dirette e indirette
DURATA E ARTICOLAZIONE DEL CORSO
Seminario di 8 ore, concentrato in due mezze giornate
RELATORI
Ivo Mattozzi, Università di Bologna e Bolzano, presidente di Clio’92
Vincenzo Guanci, ricercatore di Clio’92
Programma del seminario
Giovedì 16 marzo, h. 15-19, rel. Vincenzo Guanci
Analisi del proprio concetto di testo storico e delle proprie esperienze didattiche in relazione all’uso dei testi per insegnare storia; formulazione di questioni.
h. 15.00 – 15.15 Presentazione del seminario
h. 15.15 – 16.00 La struttura del testo storico e i processi di insegnamento e apprendimento
h 17.00 – 17.15 Break
h. 17.15 – 18.00 La ricerca storico-didattica in biblioteca: gli strumenti per la ricerca e la scrittura del testo storico
h. 18.00 - 19.00 Formulazione delle questioni conclusive
Venerdì 17 marzo, ore 15-19, rel. Ivo Mattozzi
Discussione e proposte di soluzione delle questioni sollevate il giorno precedente
h. 15.00 – 16.30 Il testo storico nel curricolo delle conoscenze significative e delle operazioni cognitive
h 16.30 – 16.45 Break
h. 16.45 – 17.30 I libri divulgativi nei processi di apprendimento
h. 17.30 –19.00 La trasposizione didattica del testo esperto e del testo divulgativo